Sažetak
Pandemija je onemogućila susrete uživo i otvorila vrata tehnološkim i farmaceutskim tvrtkama,
a odgojno-obrazovnom sustavu postavila novi izazov - poučavanje na mreži posredstvom
digitalnih alata.
Školske knjižnice su postale ključni čimbenik u razvoju vještina učenja u vremenu
virtualne (VR) i proširene stvarnosti (AR).
Društveni kontekst učenja i dijeljenje s drugima u svrhu
napretka, postavio je stručnog suradnika knjižničara u centar zbivanja.
Knjižnično-informacijska
pismenost (uz čitalačku, digitalnu, vizualnu i dr.) postala je ključna vještina potrebna u 21. stoljeću
četvrte industrijske revolucije - digitalne revolucije.
Moderno poučavanje potpomognuto
tehnologijom ima dobre i loše strane.
Aplikacija za AR postavlja računalne slike preko korisnikove
okoline, kako bi stvarni svijet pretvorila u igru, koja kako neki znanstvenici tvrde može biti opasna - upućuju na opasnost poticanja fragmentiranog razvoja mozga i stvaranja neljudskih ljudi.
Kako bi donijelo ispravne odabire čovječanstvo treba više od tehnologija i stručnosti, treba ljude s dubokim osjećajem ljudskosti, koji uvažavaju tradiciju.